2016浙江高考语文卷难度评析

2016浙江高考语文卷难度评析

守规则·出新意——语文试题评析

2016年我省高考语文命题依然稳健,难易适度,全卷框架跟2016年“语文考试说明”中的样卷高度吻合,但前行的脚步从未停歇,在考试内容改革和语文素养考查等方面作了多方探索,创出新意。

一强调基础,体现综合

语言运用前4题考查的字音、字形、词语都很“基础”,不偏不难。第5题语料出自古代白话小说《红楼梦》,题型虽传统,却带有更多的综合性,上下文的制约、人物的个性特点、用语习惯都必须加以全面而准确的把握。在综合考查生活实际中语言运用能力方面,第6题筛选关键词、第7题写倡议书,贴近生活,基础性、综合性兼备。应对这样的试题,机械重复训练恐难奏效,扎扎实实提升素养才是正路。

二精心选材,以文育人

现代文小阅读选用阐述语言变革与中国现代文学样式关系的社科文,符合语文特性。大阅读文本是浙籍作家何家槐的《母亲》,这篇怀旧散文首次发表于上世纪30年代,作者借用小说笔法叙事,写法别致。“母亲”执着地想去“看火车”,但“成年忙碌”,“不能去,虽则没有谁阻止”。作者以旁观者的平静口吻讲述自己“母亲”心中梦想与生存困境的冲突,感念之情在克制中愈发显得浓烈,读来感人至深。文言文选张岱《琅嬛福地记》,充满神异色彩的故事中暗寓学海无涯的道理。文化论著阅读为《墨子·节用》,其中所讲的节用主张、供给有度的为政思想,是墨子核心思想之一,也符合当今时代的要求。

三设问新颖,指向明晰

试题设问角度新颖,而限制明确。现代文阅读第11题“用两个词概括母亲劳作的特点”,第12题简析6个“催”对表现人物的作用,指向明确。文言文第16题实词解释,尽脱送分嫌疑,结合语境辨析要求极高,区分度好。第22题简析两首古代诗歌“叙事上”的特色,这个设问角度是首次出现,但答题所需知识仍可纳入“表现手法”范畴,有利于考出灵活应对陌生问题的能力。

四规定文体,引发思辨

今年作文题对文体有了明确规定:写一篇论述类文章。这是在去年浙江卷作文题要求“写一篇文章阐明你的观点”基础上的有序发展,跟今年考试说明中样题完全一致,师生应早有准备。明确写作文体,有利于增强师生的文体分类意识。
作文“材料提出的问题”,问考生面对虚拟世界的到来持何种态度。回答这样的问题,既需要现实的考量,也需要对未来的想象与思考。题目兼容多个层次的思考,给了考生很大的写作空间:“虚拟世界”给人的生存带来的便利和困扰,考生凭借生活常识、个人经验就有话可说;人与物、人与科技、人与自我的牵扯,则要有抽象思考;至于“虚拟”与“现实”哪个更真实之类的问题,更形而上却很有趣,有能力者也可以探究。对考生来说,能掌控哪个层次就在哪里立意,追求语言和思想完美匹配,方为明智之选。

特约作者:浙江省教育厅教研室 特级教师 胡勤

                 浙江省湖州中学 特级教师 羊刚 

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